新学期 新希望 为明新力量——青岛为明学校暑期新教师培训
炎炎夏日，学期伊始。为了提升新教师的综合素养，获取多元化的教育途径，了解教学新动态，全面提升新教师的教学水平和教学能力，打造一流的师资队伍。青岛为明学校于8月18日-20日对全体新进教师开展了为明教学模式、学校流程管理、德育三个十工程和考核激励评价培训。
培训首日，通过孙玉强副校长的细心讲解，新教师深入认识青岛为明学校，并通过庄重的宣誓环节激发了新教师对青岛为明学校文化、管理及制度的情感认同。
为鼓励新教师尽快融入到为明学校这个大家庭中，培训活动还举行了“激发团队潜能，塑造成功人生”的团体心理辅导。本次培训经过心理发展研究中心蔡永峰主管的精心设计，周密策划，以活动为承载体，力求做到气氛融洽，结构紧凑，意义深刻。本次培训遵循团体动力学原理，精心设计，周密规划，以活动为承载体，力求做到气氛融洽，结构紧凑，意义深刻。蔡主管将老师们随机分组后，首先向老师们介绍了“爱的掌声”的鼓掌方式，后以“手指游戏”破冰拉开序幕，进行了思维定式的主题活动，鼓励团队成员们能够跳出固有的思维进行思考。随后通过具体的事例和生动的小游戏向大家展示了每个人都是有潜力的，要相信自己，去开发自身的潜力。之后分四队进行团队合作，团队设计名称、队旗标志、口号以及队歌。四队老师们热情高涨、分工明确，均在规定时间内完成并进行了展示，体会在完成任务后成功的喜悦，以达到了增强集体意识，提升凝聚合作力的作用。
第三天的培训中，为增强新教师业务能力，提高新教师业务水平，高中部张旭校长助理就为明学校“331”的教学模式进行了详细地介绍。张旭校长助理以“民办学校的生存之道就是创造奇迹”、“为明学校教师是创造奇迹的人”和“师生情感融洽度是提高课堂教学效率和学生学习成绩最重要的因素”的教学实践经验为引言，向新教师传递了为明“331教学模式”的内容和深刻内涵，促使学校业务管理从“经验”向“模式”转型，实现教学成绩的跨越式提升。其中张旭校长助理对“高效课堂6+1”模式作了重点讲述，促使新教师加深了对为明教学理念的理解，使其教有所依，提高课堂高效性。
接下来，为了规范教学程序、助力新教师的能力提升，初中部王洪伟主任对为明学校的流程管理作了讲解。王洪伟主任以擅长剪纸的民间艺术家为例子导出“把简单的工作做到极致，就是绝活”的经典之谈，指出学校流程管理是直指教学成绩，是教学的生命线，有助于教师能力的提升、创造特色为明模式。王洪伟主任对“流程”的理解、流程再造的背景和流程再造进行了介绍和举例，使新教师以通俗易懂的方式对为明流程有了了解，真正融入其中，做到统一思想、统一认识、统一行动、规范管理、精细管理和严格管理。
下午，为了提高新教师的德育实效性、获取多元化的德育实施途径，德育主任侯天友借用霍斯姆林斯基的话“没有教不好的孩子，只有不会教的老师”指出，教师应积极反思，及时走出教育误区，并对影响学习效果的多种因素进行了介绍，传达了“三个十工程”的开展要求，向新教师传递了德育在教育中的重要性。
之后，“十佳班主任”代表向新教师分享了自己的教育实践经验和教育心得，使新教师提早了解学情，吸取经验，学最好的别人，成就最好的自己。初中部语文老师曾芳向新教师分享了坚定目标、热爱学校、提升自己的事业观和文化打造、制度保障、善用方法的方法论，有理有据，使新教师受益匪浅。
小学部语文老师李白玉向新教师分享了自己的班主任工作，讲述了“以太阳为核心，打造阳光班级”的班名制定内涵；“以学生为主体，打造自主班级”的班级理念；“以自身为榜样，打造上进班级”的执着追求和“以活动为载体，打造团结班级”的教学模式，李老师的讲述图文结合，生动有趣，深深感染着新教师。
为了增强新教师的归属感，孙玉强副校长介绍了“让我们一起工作30年”的为明理念，对“为明”的文字内涵、为明愿景、为明使命和为明价值作了解释，增强了新教师的荣誉感，打造具有文明特色的教师群体。之后，为了提高新教师的工作积极性和规范性，孙玉强副校长又就为明学校百条和考核激励评价作了介绍，以此为动力，不断提升教学质量、提升办学品质、提升教育品牌。
带着优势融入，伴着幸福成长，青岛为明学校的精英团队蓄势待发、凝心聚力、迎难而上、直面挑战，为国家复兴、为明振兴贡献自己应有的力量！
