小学动态

改变一所学校，首先从改变课堂做起。
一年一度的“为明新课堂”大赛，点燃了为明老师们深耕课堂的激情。近日，青岛为明学校小学部语文组进行了集智研磨课堂，课堂精彩展示，课后研课反思，一课多上等活动，立足课堂，扎实研磨，在学习与实践的互促中推动小学语文学科教学的整体提升和发展。
01
共研共磨共诊断
“当课堂一磨再磨，就会磨出更多的精彩。”为明新课堂对全体老师提出了更高的要求——把每堂课上成优质课。为此，每位老师在教研组长和备课组长的带领下，利用暑假时间，完成1.0备课。开学前，在专家的引领下进行2.0备课，然后试讲，试讲后在教研组长的带领下给执教者提建议。执教者再结合老师们提出的建议，针对磨课中出现的问题，及时调整学案和教案。各年级组每周固定教研时间，在学科负责人李凤君老师的带领下，利用蜂云平台，开展好评课活动。老师们从教学设计、课堂实施、学生表现等多方面进行务实的评价，最后形成3.0备课。
02
共听共议共前行
为明新课堂为每位教师搭建了舞台，提供了展示机会，促进教师们磨炼自我，进阶成熟，每一节3.0版的公开课都是一个老师蜕变成长的课堂，也是整个备课组共同智慧的结晶。
下面分享几位不同年级老师的课堂展示：
低年级语文组马晓荣老师执教《对韵歌》
这是一篇一年级的小韵文。课文图文结合，直观形象，有助于学生联系生活经验，体会韵文的“山清水秀、桃红柳绿”的诗情画意。
本节课经过在101和102班试讲后，备课组内的老师们针对本课教学重难点展开研讨，反复推敲，每个人真知灼见，结合备课组老师们提出的建议，马老师对本课进行了修改，确定了以下三个板块：活动一：游戏导入，初识对子；活动二：正确读文，识记汉字；活动三：熟读成诵，拓展阅读。在这节课中教学环节清晰，层层递进，联系生活，注重学生的朗读，引导学生感受课文的节奏与音韵之美。
值得一提的是，马老师特别注重了学生习惯的培养，刚入学一个月的一年级学生坐有坐样，站有站样，老师借助小口令组织教学，师生间一声声口令，一次次默契的配合，一次次响亮的回答赢得了听课老师们的一致好评，也保证了课堂的高效。
中年级语文组苏春蓉老师执教三年级《胡萝卜先生的长胡子》
本节课在三年级组所有老师的帮助下进行了“三备三研”，先后在H301和优质301班级进行了试讲，一次试课一次进步。最终课堂以复习预测方法为导入，在学过方法的基础上，带着学生运用方法学会预测，从帮到扶到放，教学过程环环相扣，达到了会运用预测方法进行合理预测的教学目标。同时，学文中引导学生发现文章的反复性结构的特点并进行续写，感受写童话的乐趣。最后在预测结局环节学生的发言让听课老师给以阵阵掌声。
高年级语文组王芸老师执教五年级《搭石》
教学时王芸老师在2.0备课的基础上，分别在H501和优质501班进行试课，在年级组老师们的建议基础上，再次调整修改，上课时采用联系对比、换位思考、抓重点词等方法，在默读、批注、交流、想象场面以及多种形式的学习活动中，重点体会“人与人之间互相关爱带来的温暖和快乐”。学生在学习过程中朗读得正确、流利、有感情，并借助朗读，感受重点语句所提供的丰富情感体验，通过交流体会文章表达的思想感情，不断丰富和体验阅读的乐趣。
问道不叹星光远，俯首躬耕徐徐行。践行新课标理念，赋能新课堂，通过为明新课堂的赛课，老师们互相切磋，思维碰撞，取长补短，形成了符合自身特色的教学风格，相信我们的语文课堂一定会焕发新活力，掬得满庭芳。

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