青岛为明学校小学部线上线下混合式教学方式初探
7月31日，青岛为明学校小学部综合组教师在孙玉强副校长的带领下，举行了以“线上线下混合式教学方式初探”为主题的教学沙龙，本次论坛主要讨论教师应如何更新教学理念，将线上线下混合式教学方式应用到日常教学中，此次交流让在座老师受益匪浅。
传统教学模式将教师与学生形成主客对立的关系，在授课中学生的差异性被忽视，无法培养学生自主学习能力，不能满足不同层次学生的个性化需求。线上教学模式作为一种教学方式改革的全新模式，完全网上在线学习模式严重缺乏教师的主导与监管，使得教学效果远远偏离期望值。因此，传统课堂教学模式与线上教学模式实现优势互补，“线上”（网络教学）+“线下”（面授教学）混合式教学模式也应运而生。
针对本次疫情同时也为了顺应“互联网+”时代教学主体、教学资源与教学媒介等要素的变革与发展，学校在教育教学改革的过程中，高度重视以信息化为手段，探索建立了“线上”网络教学与“线下”传统面授教学相结合，通过构建情境、交互、体验、反思为一体的深度学习来增强学生的自主学习意识，培养创新精神，提高实践能力，获得了事半功倍的效果。
音乐组就教学形式、教学要求、学习方式和学习的效果与反馈等方面各位老师展开了丰富的观点阐述，对于线上线下教学结合，积极来调整老师们的教学框架，真正做到教育的本质——即著名哲学家雅斯贝尔斯在他的《什么是教育》一书中写道：教育的本质意味着：一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒一个灵魂。
体育组的老师以线上教学梳理与线下教学的优化课程内容、创新教学方法等方面来促进体育与健康的深度结合。
美术组教师以思想统领、过程深耕、阶段反思以及持续提升结合完善教师备课，真正做到备课精、备扎实、备有效。
信息组老师注重充分准备提前研讨，对于线上线下的混合式教学的优势和改进措施进行了详细的展示。
科学组老师认为三维一体的教育模式更加符合学生的情况，对于思想策略的转变来调整授课内容，从而建立更直接、明确地评价机制。
最后，孙玉强副校长进行了总结，他指出，作为老师要勇于尝试，要先开始进行混合式教学，然后在此过程中慢慢提升，最后到达线上线下的高度融合，但是任何类型的教学方式，离不开一个核心：教师水平、能力的提升。
通过本次活动，不仅让老师们深入理解了线上线下混合式教学方式的理念，也对如何进行混合式教学有了进一步的认识，相信在今后的日常教学中，老师们都会努力尝试各种教学方式，从而真正达到提高教学效果的目的，做到为明有为！
