做孩子的良师益友，陪孩子顺利走过青春期||青岛为明学校生活老师心理专题培训(二)
2019年 12月5日下午2点30分，为了提升生活教师服务学生专业能力和工作水平，青岛为明学校心理健康服务中心的蔡永峰主任，在南校区初中部答疑教室，对初中部和国际部生活教师进行了《做孩子的良师益友，陪孩子顺利走过青春期》互动式青春期问题解决讲座。
蔡老师首先分析了中学生的心理发展特点，详细讲解了关于厌学与考试焦虑、逆反、青春期异性交往、自卑心理、情绪等中学生常见心理问题。从家长的角度分析了当今教育中存在问题：过度溺爱，使得孩子一步入社会受到一丁点打击就会萎靡不振，产生抑郁、人际关系不良等心理问题；恶劣的环境，孩子得不到足够的关怀和照顾，使他在精神上感到孤独与无助，性格孤僻，不合群；过高期望，父母期望孩子将来能出人头地，用自己的期望代替孩子的实际能力，给孩子的成长带来心理压力；单纯重视学习成绩，老师们单纯强调学习，给学生们带来压力；给学生贴标签，一旦学生们犯了错误，往往就给学生贴上相应的标签，不能全面的看待他们。
根据我校中学生的特点，蔡老师详细讲解了让孩子顺利度过青春期的陪伴技巧：
1、请尽量让孩子知道你爱他，当他们越长越大时，他们看到你对他学业的不满，对他交友的干涉，对他爱好的剥夺……永远都比不上别人家孩子的他，能知道你爱他吗？在青春期，孩子们的不满全爆发出来，有厌学的，有离家出走的，也有沉迷网络游戏。
2、单有爱还不够，请再给他一点自尊吧！
中学阶段的孩子，最显著的特征是有很强的自尊心。 一个没有自尊的孩子，很容易自暴自弃的。孩子如果经常被当众批评、揭短，那么孩子自尊自爱的心理防线就会被击溃，甚至会产生以丑为美的心理。 一个孩子知识多寡，远不及给予TA恰当的爱来得重要。
3、外表乖巧的学生让你一万个放心吗？请密切关注孩子的动态吧！
孩子喜欢向同伴倾诉而不是父母和老师，此时更应该密切关注孩子动向，避免孩子在叛逆期走错路、走歪路。 看到孩子表面上“风平浪静”，成绩不错，有可能暗潮涌动，也要和孩子沟通。生活老师应该经常和孩子们谈谈心，再不济也可一周一两次与孩子聊聊同学，聊聊家长，聊聊社会，也可以聊聊当年的自己，让孩子在轻松愉悦的氛围中思考，也许那些他难以启齿的烦恼就在此灰飞烟灭了，而不必向外寻求一些不可靠的帮助。
4、青春期！青春期！青春期！请把孩子当大人看！
青春期所要的独立自主性是要求人格独立，要求社会地位平等，要求精神和行为自主，反抗父母或有学校的控制。其实，不管多大多乖多自觉的孩子，内心里都住着一个魔鬼。
无视孩子的“成人感”，继续用权威打压孩子，把孩子视为被动的受教育者和被塑造的对象。无视孩子对独立自主的需求，家长和老师的权威感在这个非常时期受到碾压那就再正常不过了。
最后，蔡老师介绍了如何成为学生的良师益友的四大法宝：第一，前提是转变观念； 第二，基础是了解孩子； 第三，关键是信任孩子； 第四，一定要避免对孩子长期的心理惩罚。
本次讲座以案例的形式，给老师们做了深入浅出的讲解。蔡主任用生动有趣的案例剖析，让老师们听得入神，互动式的答疑解惑，使老师们能结合自己的工作有所触动。
初中部生活老师张巍的心得体会：
今天学校组织学习培训了关于中学生青春期心理问题应对的讲座，使我更加认识到青春期心理教育的紧迫性，当今社会竞争激烈，造成孩子心里承受压力大，心理压抑得不到一定的释放。孩子们自我为中心的问题也越来越严重，家庭的问题、隔代抚养孩子等现象，都使孩子缺乏良好的生活和教育环境。面对这些问题，作为一名教师，深感责任和压力。
通过这次的学习培训我重新认识了中学生心理健康教育的重要性，心理问题已成为现在学校教育最棘手的问题，不良心理会对教育教学带来极大的危害。通过蔡主任一个个案例的分析，我对学生心理问题有了更加深入的理解，一定通过各种方法让孩子们都有健康的心理和良好的生活态度。针对学生存在的心理问题，要根据实际，采取相应的措施，一方面，多角度进行辅助教育和熏陶；另一方面，利用其他可以利用的资源进行教学。
通过这次的培训丰富了我的青春期心理教育的知识，受益匪浅。中学生心理健康教育是管理和教育好学生的基础，是需要不断的学习和寻找方法。我们要以这次培训为契机，加强青春期心理教育的学习，使自己在今后的工作中再上一个高度。
