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    都说家庭和学校是孩子成长的地方，而父母和教师又是孩子成长路上的陪伴者和引路人。在孩子成长的过程中，只有家校携手，勠力同心，统一认识，各司其责，才能促进孩子快乐学习，健康成长！在其过程中，品格教育显得尤为重要。

    为了给家长们更科学的指导，3月29日晚上07:00，青岛为明学校家长学校“品格教育”讲堂开讲。来自北京的资深心智成长导师、家庭教育生态系统工程设计者—庄余江老师为初中部150多位家长带来了一场精彩讲座。庄老师从家庭教育、学生个人成长以及团队合作等方面结合丰富的实践经验为家长们传经送宝。 

    活动毓德，文化润心。充满蓬勃生机与无限发展的青岛为明学校，始终坚守品格教育理念树立师生的德行培养和担当意识，通过环境建设、课程设置、家校共育等一系列有效途径将学生“81个好习惯”、“32个有教养细节”等品格养成教育内化于心、外化于行，启迪学生智慧，培养道德认知，搭建成长桥梁，让为明校园无时无刻都充满“正能量”，引领学生“各尽其兴，各展其采”，逐渐养成良好的习惯，不断成长为“文明儒雅、德行尙美”的优秀为明学子。

        此次青岛为明学校家长学校“品格教育”的主题开讲，为教育合伙人——为明家长朋友们提供更多学习、参与和交流的机会，让家庭教育更有效，让孩子们的发展更健康，让家校合力更闪亮，共同筑起学生美好的成长之路。

　　
    “其实,品格教育可以简单地总结为金字塔结构,上下依次是能力、品格、关系。”庄余江老师讲道,能力分为学习能力、社交演说能力、抗压能力、生活生存能力、自我激励能力、分析决策能力、创新创造能力、领导力、团队协作能力、行动力；品格即真诚、付出、负责任、勇气、承诺、激情、协作、创造力以及可能性；关系为接纳、赞赏、关爱、时间、责任、权威。

    对于这三者之间的关系,庄老师给出了详细的解释:能力,是孩子外在的表现。支持能力发挥作用的是品格,品格不能通过培训可以获得的,则是由家庭教育、学校教育、社会教育传递而来,其中,家庭教育起到主要作用。而良好的亲子关系、家庭关系在品格的传递中又起到至关重要的作用。

　　站在教育的立场做教育,走进孩子的世界教孩子。“如何建立良好的关系呢?”庄老师说,“要学会看到孩子眼中的世界,关心孩子内心世界,适时地要做换位思考。”他表示,“多站在孩子的角度看问题,用孩子的视角发现问题,解决问题,才能拉近与孩子的距离,如此一来,良好品格的传递、感染才能顺利进行。

    庄老师认为,一个家庭关系就像一棵大树,家长工程埋在地下,只有脑中有理念,胸中有爱心,手中有方法的家长,才能让大树茁壮成长。

    此次专题讲座,再一次让家长们了解了品格教育的意义和内涵,也为家长在家庭教育方面的能力和水平提供了帮助，更为家校携手，共同培养孩子奠定了扎实基础。

文/侯天友

图/张  悦

编辑/谷元霜

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