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古人云：“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑。”由此可见，环境对人的发展影响是巨大的。因此，青岛为明学校十分重视班级的环境建设，为学生创造最佳的教育空间，让学生感受到这是一个学习、生活的幸福乐园。事实上，班级的文化建设既是一种文化氛围的创建，又是对被教育者心灵的塑造。它不能局限于单一的层面上，也不能局限于某一部分，它必须有层次、有深度、有广度。

一个班级的文化环境对于学生的熏陶是潜移默化、滴水穿石的，六年级各班级的班级文化布置简洁、合理、有特色。注重成长和日常的好习惯的熏陶。在班级文化建设活动中去塑造、锻炼学生，无疑比起单一的说教效果会事半功倍，影响深远！

杜威指出：“学校是一种特别的环境，它用专门的设备来教育孩子。”七年级各班的班级文化建设则更加注重学生素质的全面发展，在班级文化建设中渗透有利于中学生成长的正确价值观，让孩子们在成长中逐渐树立起正确的世界观、人生观和价值观。勇敢追逐梦想，在拼搏中成就自己！

可以说：班级文化是一种无形的教育课程，具有一种无形的教育力量。八年级以感恩为主题，塑造了各具特色的班级文化氛围，让身处其中的每个为明学子都在日常生活中了解感动、懂得感恩、践行感恩。

苏霍姆林斯基也说：“只有创造一个教育人的环境，教育才能收到预期的效果。”九年级各班的班级文化建设以冲刺中考为核心，是奋斗青春的最佳体现，对九年级的孩子来说，这是奋斗的季节，也是即将收获的季节，他们在奋斗中才能成就美丽的青春，实现自己的梦想！

作为一个班集体学习和受教育的基地—教室，教室是学生生活和学习空间，教室的物质文化氛围不仅体现了班级的精神风貌，而且直接影响到学生的心理健康，其环境的优劣对学生会产生潜移默化的作用。因此青岛为明学校充分发挥文化潜移默化的作用，让为明学子在日常生活中感悟文化的熏陶，逐渐成长为厚重、大气、高远、时尚的为明人！