青岛为明学校新课堂：在有张力的课堂中积蓄教育的力量
“教研促发展”这是为明人在教学研究中得到的启示。那么要促新教师们的发展必然要开展多样的研究活动，给教师们搭设“舞台”。刚开学半个月，我们先后开展了“全体教师的推门课”“新教师汇报课”等活动，为老师的成长搭建真实成长的平台。
新教师汇报课，我们带着目标推进，基于课堂督促反思：你的课堂要把孩子们带到哪里去？你将如何带领他们去？你将如何评估他们是否抵达了？ 我们督促老师们观察：课堂中孩子们的反应如何？课堂中孩子们的思维方式如何？孩子们是否有足够多的收获？我们的语文老师是否带领孩子进行了大量阅读？在这个舞台上，老师倾心奉献着，尽情挥洒着，不断磨砺着，汗水与智慧同在，挫折与成功同在。
王阳阳老师在执教《再见了，北京》一课时，能抓住孩子的心理特点，利用歌词、视频引领学生走入情境，激发孩子学习兴趣。 课堂节奏和时间把握合适，难点的解决到位。整堂课以读为本，通过多种形式的读来引领孩子走人文本，体会作者要表达的思想感情。
徐丽娜老师的《有趣的发现》，使我们感受到一位肯钻研，敢尝试的年轻老师的工作热情。她重视孩子预习习惯的养成，课的开始设计导学卡，为孩子们的学习扫清障碍，为高效课堂搭建平台。她重视孩子学习方法的习得，比如：结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。体会关键词在表情达意中起的作用。
一年级的王清杰、王晓燕、孙晶、徐彤老师在执教拼音课时，利用直观的图形联想到拼音的形，教授拼音的发声时，甚至引领孩子感受气流的不同。这些都让我们感受到新老师的敬业与用心。
孙晶，一位充满教学智慧的老师，她的语言活泼，富有童趣，深入孩子内心，因此她的课灵动，具有吸引力。
徐彤，一位教学基本功过硬，扎实的老师。她的教学目标设计合理，课堂设计环节清晰，方法多样灵活，符合一年级孩子的认知规律。
陈亚老师，有着丰富的教学经验和深厚的语文功底，谦虚好学，在识字教学中运用象形、会意字的演变，激发孩子的识字兴趣，并能借助拼音引导孩子独立识字，颇为用心。
本轮汇报课，“青蓝工程” 老带新坚定推进，落实有效。各教研组积极听课、评课，不打折扣。基于课堂，聚焦课堂，研究模式，研究高效，在课堂中丰富经验，生发智慧，积蓄能量，使全体新老师真正的在课堂这块绿地上有底气、有力量的成长。
