美国康涅狄格大学教育专家这样评价为明高效课堂—青岛为明学校课堂教学获好评
2016年3月9日上午,来自世界著名“公立常春藤”大学美国康涅狄格大学以及教育学院的专家教授们一行10人,走进青岛为明学校英语课—“综合艺术”和“音乐英语”课堂。在课堂上,教育专家们围绕教师教授的“我们最喜欢的食物”以及“戏剧表演”与学校教师进行研究探讨,并交流了国际化背景下的新型课堂教学改革。
自建校以来,青岛为明学校以“高效课堂”建设为切入点,狠抓课堂教学改革,小学部、初中部、国际部三大学部的整体推进,均取得了良好成果。此次借美国专家来访之际,将有利于青岛为明学校高效课堂的进一步深化和提升。
让音乐走进英语课堂,让教学改革充满趣味性,一直是小学部英语组的努力方向。英语教师管红娇老师结合孩子们平时最喜欢的食物,给学生上了一节地道的音乐英语课。一首简短的英文歌曲结束后,“英语演讲”环节登场了,学生们熟练的口语表达,大方自信的演讲,充分施展学生才华的舞台引得专家啧啧称赞。
课中,一个““magic eyes”的游戏引起了学生们的极大兴趣。管老师假以到访专家中的Sally Reis博士为主人公发出盛情邀请,请同学们去家里品尝最爱吃的pizza,继而引出关于pizza的制作食材和there be 句型的学习。当“Sally”的话音一落,专家们不约而同的笑出声来,纷纷为老师智慧的课堂调动以及大胆的设计点赞,教师敢想、敢问,学生敢说、敢评,智慧火花的迸溅和灵感的生成在课堂上流动。
期间,管老师通过分组练习、小组合作、音乐律动等方式,带领学生进行了单词到句型,单数到复数的学习。一节课下来,生生互动、师生互动的活跃场面,以及学生主动性的发挥,受到了美国教育专家团的高度评价。来自美国康涅狄格大学教育学院年轻的Anna教授激动地说:“教师作为‘首席学习者’,在课堂上体现的很不错,成为全班学习者的榜样,师生间角色的平等转变,像极了美国式的课堂。”
专家们更为学生积极的态度和友好的互动而欣慰。学生们围着来自美国的教育专家们不停地问这问那:“Do you like China?Do you like Chinese food?Do you have a pet?”有着浓厚教育情怀的专家们幽默而耐心的回答着孩子们,不断鼓励同学们一定要学好英语的同时,还希望能带给孩子们更多的发散性思维和创造力。通过交流,同学们也被专家们对知识的热爱和幽默率真的性格所打动,在方法和创新方面收获颇丰。
《我们最喜爱的食物》一课,师生全英文交流互动充分展现学生的英语表达能力和知识积累,更重要的是“音乐律动+英语”的创新育人模式更引发专家组的“地震”,康大教育学院副校长Yu Hang Rong教授和Moss博士说,美国的课堂就是这样,以学生的合作讨论学习为主,充分调动一切可以利用的资源,或分组,或利用“小老师”,教师在与不在,学生的学习随时随地都可以进行。《我们最喜爱的食物》这样的课堂就非常好,学生之间的互动比起更多人学习更有效。“教学是一个环境,环境影响思维,头脑改变了才能改变学生的行为,我希望你们坚持下去。”
康涅狄格大学教育学院Richard Schwab博士也深有感触:“我也教课,所以能深刻感受到教师上课的不易,尤其是小学低年级的孩子。站在课堂之外的人,提出批评可能很容易,但作为站在课堂上的人,接受建议是件不容易的事情”。接着,Richard博士更多地谈了他认为值得称赞的地方。他说:“我知道中国教育一直在改革,但改在了哪儿?我今天在这里的课堂上看到了。教师能够以学生为中心展开教学,课堂真正成了学生的课堂。其实,学校是学生的,他们才是主人。”
说到最具活力和创造力的课堂,国际部的戏剧课历来是孩子们最青睐的。随后,国际部外籍教师Mike就以一堂VPA系列课程中的戏剧课为例,深度再现了英语课堂中身与脑、言与行、想象与创造完美结合互动下的新型课堂模式,紧紧围绕“用英语思考、用英语实践、用英语展现、用英语塑造”等角度全方位呈现了高效课堂的研究成果。
Mike教师是一位才华横溢、经验丰富的教师,这节课他以大家熟知的《哈利波特》为样本,对剧本中的文化、人物塑造、传播角度、舞台指示等各种变化做了系统梳理与指导。跟随Mike始终保持的一种积极、兴奋的状态,孩子们的活跃和创造力也被一一激发,随着一个个类似Zip Zap Zop的经典游戏,孩子们和专家的注意力被统统集中起来。随着课堂进度的推进,教师带领着孩子们很自然地过渡到空间与物体的使用与转换当中。依然沉浸在游戏当中的孩子们不知不觉中已进入今天课堂的主题,连专家们都为Mike巧妙的课堂设计点赞。他们的眼中是对中国学生英语课堂的欣赏,是对教师驾驭课堂能力的钦佩。
为进一步激发学生的想象力,高明的“编剧”Mike搭建了更为重要的舞台——角色塑造,让学生们身在其中体验戏剧的魅力。同学们纷纷把哈利波特即兴进行了改编,有的化身国王与王后......只见他手一挥,孩子们的角色随即转变成了“主人”与“客人”,新的任务新的挑战,这一次,需要舞台上的孩子们与舞台下暂时未上场的小观众们互动共同完成戏剧表演,孩子们各司其职,有板有眼,真是吊足了观众的胃口,专家们大呼过瘾。
当然,这一切的基础是对英语熟练的运用,这使得在场专家频频点头,不仅对青岛为明学校高效课堂研究成果的夸赞,更多的检验了孩子们平日的基本功,叙述与表演的完美结合、大胆呈现的自信张扬、轻松愉悦又富有创造力的课堂、充满勃勃生机的创新教育,这一切让简单的课堂有了生命与活力,学生也受益其中,获得了有价值的学习成果。
看到青岛为明学校打造“高效课堂”取得的良好成果,德高望重的JoeRenzuli教授竖起了大拇指:“你们的坚持很了不起。高效课堂是一个很好的教学系统,我非常赞同高效课堂倡导的教师退居其后的理念”。Renzuli教授说,“学生们在课堂上很独立,教师成了指导者,教师很友好,学生的状态也不错,我能感受到学生在课堂上是很快乐的,思维也很活跃。同时,学生的学习习惯也很好,包括礼貌、表达、合作等,课堂上学生很忙碌,貌似嘈杂、无序、实则很有效,这在美国都是提倡的。”
原本一节枯燥乏味的戏剧课变成了一场节奏感强烈的电影,有笑、有思、有静、有动。这让孩子们成了课堂的主人,真正贯彻了学校一贯坚持的最核心理念。让学生在玩中学学中玩,不断发现不断想象不断创造,赋予英语学习行动的力量。在全员参与的过程中,学生能真正感受多元文化的融合,逐渐形成特有的人格魅力,这将是每一位国际化学生最应具备的素质。
让孩子走向世界,让世界走进校园!开放的高效课堂,不仅需要大步向前,也需要不断总结提升。以此次美国专家来访活动为契机,青岛为明学校将努力朝着世界名校的教育理念方向,不断推进课堂教学改革进程,不断呈现新的亮点与特色,在全体教师不遗余力之下将更多的创新理念带给课堂,带给孩子们……