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何谓“成功的教育”？每个人心中都有不同的理解，但一味追求成绩肯定不是成功的教育。在青岛为明学校，教育的成功可以被定义为“高分数高素质高品位”。其中，初中部以优异的教学、专业的团队、丰富的课程和鲜明的特色，让学生潜能得到最大激发，他们给出了一条通往成功教育的有效路径，同时也亮出了强校提质的有力措施。近年来，越来越多的家长选择将孩子送到这所学校。
为明学校新课堂实行小组合作式学习，激发学生成长内驱力。
为明新课堂科学高效
在青岛市初中学校强校提质实施意见中，一道必答题就是提高教育教学质量。早在2016年，为明教育就集合众多国内一线教育专家打造出“为明新课堂”高效教学模式：情境导入、自主学习、小组合作、课堂展示、教师点拨、随堂检测。
初中部教学主任高冰介绍，这是一种科学的、符合学生学习规律的教学模式，它把课堂自主权还给了学生。但作为“配角”的教师在备课时要深入钻研教材、课标、学情和学法，设计课题式和项目式等学习形式，让学生在“自主、合作、探究”中培养高阶思维。
小组合作和课堂展示的环节将所有学生调动起来，学生回答问题特别积极。可见，为明新课堂有效激活了学生学习的内驱力，“低进高出、高进优出”已经成了一种常态。近年来，学校普高录取率超九成，为高中输送了源源不断的优秀学生。
教师成长，为教学蓄力
教师有成长，学校发展才有力量。学校不仅汇聚了众多全国优秀教师、省特级教师、省优秀教师、市教学能手、市骨干教师、区学科带头人，还特别注重教师的培养。
2022版课标发布后，学校便着手开展骨干教师“我讲新课标”校级培训，邀请新区教研员解读课标，帮助老师不断提升业务水平。老师根据学科核心素养，创造性制定学科活动课表。如地理新课标中提到地理实践力的实施、增设跨学科主题教学等建议，老师便设计了地理绘图比赛，实现地理、数学、美术等学科的融合。此外，语文的“为明湖”文学社、英语的整本书阅读分享、生物的模型制作比赛等，都将学科素养渗透其中。
让每个孩子都有舞台
“本以为进入初中后只有学习的时间，没想到学校还开设了丰富的选修课程，其中就有我非常感兴趣的钢琴课。”这是张同学刚进为明学校时最大的惊喜。
为明学校总校长雷丽霞主张“多一把评价的尺子，就多出一批优秀的学生”。初中部开设高尔夫（男生）和舞蹈（女生）必修课，以及3D打印、机器人、素描、书法等近30门学生喜欢的选修课，培养兴趣、挖掘潜质，也成了落实青岛市“十个一”项目的有力抓手。初中部校长王洪伟介绍，每学期都会调研学生的需求，在去年调研中发现很多学生对服装设计和剪纸感兴趣，便立刻增设了这两门选修课，逐渐形成“全面覆盖、特色发展”的培养方式。
许多学生在广阔的平台上将兴趣变为特长，张同学就是其中之一。在学校钢琴老师指导下，他已经达到了专业十级水平，还获得了西海岸新区钢琴比赛金奖和亚太地区钢琴比赛一等奖。初中部学生在各级各类比赛上获奖的也不在少数，更重要的是，他们从中收获了成功、自信和快乐的成长。
“阳光”成为学生鲜明特质
初中阶段，正处于情绪变化最激烈的青春期。为此，初中部每学年举办校园特色节日：“男孩子日”“女孩子日”，进行青春期心理和生理讲座，帮助学生更好地认识自己、提高自己。
学校通过“男孩子日”“女孩子日”评选“阳光男（女）孩”。学生首先要在德智体美劳上有突出表现，并且善于传递正能量，才能从班级中脱颖而出。
刘同学在七年级时参加“阳光女孩”评选，在个人才艺环节展示了一段民族舞。当时同学们都不知道她擅长舞蹈，纷纷对她刮目相看，这让刘同学树立了极大的自信心。评上“阳光女孩”后，刘同学懂得了要为同学们当好榜样，责任心也进一步增强。
如今，为明学校已然成为镶嵌在西海岸新区的一颗闪亮“明珠”。学校先后获国际视野下中国初中育人模式创新实践研究实验学校、全国学校生涯规划教育工作先进单位、全国青少年人工智能教育优秀单位、山东省首批人工智能试点学校、青岛西海岸新区教学质量突出贡献单位、教育教学工作先进单位等荣誉，成为老百姓口口相传的“好学校”。（内容来自青报教育在线报道）