学部动态

教学质量是学校发展的生命线，建校5年来，青岛为明学校以贯彻落实教学常规为抓手，积极开展教学研究，坚持教学监控评价，加强师资队伍建设，大力推进为明新课堂特色素质教育，全面提高教育教学质量。经过不懈努力，中学部学生成绩竿头日上，不断提升，中高考成绩在西海岸新区名列前茅，已进入全区第一阵营。

为了持续提升课堂教学水平，力争再攀新高，11月10日下午，青岛为明学校教学质量提升研讨会在为明剧场隆重召开，在四个多小时的时间里，大会从校长引领，一线教师经验分享，信息平台助力，考核评价改革等层面，全方位、多角度的研究了提升教学水平的措施方法和制度保障，体现出我校严抓课堂教学质量的坚定决心。

大会第一项，由张旭副校长作了《“保三争二”，实现教学质量全面提升》。张校长围绕“质量提升和国际化发展”两大战略重点，提出今后一个时期内的总体目标和要求：实施发展战略，实现青岛为明学校快速发展，确保三年、力争两年实现中高考两个50%、一个95%的教学质量发展目标；解放思想，团结一心，巧干苦干，挑战不可能，创造青岛为明学校的教育奇迹。

张校长的报告从以下几个方面提出了具体措施：

一、以身示范，让正能量充满为明校园

学高为师，身正为范；名校出名师，名师筑名校。学校注重强化教师的培养、管理和激励措施，以事业留人，以情感留人，以待遇留人，切实构建和谐的人际关系，温馨的人文环境，奋发向上的校园精神，使教师心情舒畅地投入工作，并最终汇聚成拼搏奉献、追求卓越的人文气质。

二、高效课堂，让高分数目标真正落地

学校的生命力在于教学，教学质量的高低是学校生存发展的命脉。课堂是生命相遇、心灵相约的场所，是质疑问难的场所，是通过对话探寻真理的地方。优化课堂教学，打造优质、高效课堂，使魅力课堂别有幽香，真正实现“师生互动，让学生有主体感；问题突现，让学生有兴趣感；激发情感，让学生有体悟感；开放多变，让学生有灵活感；动手实践，让学生有创新感；评价多元，让学生有安全感”的“六感”目标，最终落实到每堂课让学生有快乐感、幸福感和收获感上来。

三、课后互动，让高精准练习实现高效

牢固树立质量第一的意识，“三研两备”是基础，教学常规是保障，高效课堂是方向。真正把分层作业、时间经营、三清落实、个性辅导落实、落地、落细。

四、全员育人，让导师制引领学生成长

德育，即生活，即养成，即习惯。德育是一切教育之本，是教师的生命所在。德育助力学校蓬勃向上、昂扬前进，让学生欣然而动。“唱好育人主题曲，演好德育重头戏”要成为学校德育工作的亮点，成就校园美丽风景。建立科任教师承包转化责任制，科任教师要经常深入班级、宿舍，倾听学生心灵，分享学生快乐，感受学生痛苦，解决学生问题，实现师生之间心与心的交流，情与情的融汇，思想与思想性的碰撞，开创学校立德树人的喜人局面。

五、科学备考，让考试彰显学生实力

学生的应考心态和应考规范必须平日以各类考试为载体，有计划、有目的、有重点的逐一训练才能收到良好的效果，才能保证学生在中高考中正常发挥乃至超常发挥。过程演绎精彩，细节决定成败。备考的每一个节奏要更平和、更殷实、更单纯、更有力、更心无旁骛，把每个台阶踏翔实，把每个过程做完美，使每一个日出日落丰盈起来。让学生在收获感后从心灵上滋生出一种满足的、自信的、希望的快乐，予以更为坚定的前进力量。

六、课题引领，让研究成为教学常态

践行雷校长倡导的“在研究状态下教学，在教学过程中研究”的理念，倡导行动研究。每一位教师都要有一个基于为明新课堂的微课题，并按时完成微科研报告的撰写。

七、职业规划，让专业成长科学高效

我思故我在。基于教师自我成长的需要，如何跟进新时代，如何提升专业化水平，如何担负起时代赋予的使命，这是每一位现代教师需要回答的话题。教学反思是促进教师专业发展的有效途径，既回味反思，又探索前行，让教师的事业常干常新，充满创造的乐趣。

张校长的报告，朴实而接地气，“落地、落实、落细”的管理举措，凸显了学校精细化、精致化管理的坚定追求；“教育的价值在于求真，教育的艺术在于创新，教育事业的意义在于献身”的深情叮嘱，蕴含了学校对教师专业化成长的期待。

接下来，由中学部选派优秀一线教师代表上台，深入讲解自身对为明新课堂的理解和提高教学质量方法。

王杨老师作了题为《从“学会”到“会学”的飞跃》的发言，分享了自己研考纲磨考题提升专业能力，“教师走进学生，学生成为教师”课堂师生角色互换，小组学习打造高效课堂的经验。

李艳静作了题为《“等”出来的新课堂》的报告，针对部分班级学生基础薄弱的情况，解析了为明新课堂老师为什么“等”？“等”之前需要做什么？“等”的时候做什么？在为明新课堂上另辟蹊径，让人耳目一新。

杜老师的发言题目是《选“好”题，用“好”题》，厚积薄发，介绍了自己几十年从教经验中科学选题，高效解题的技巧。

李世恒的发言《用新规+用心归=好常规》，提醒教师要引起对学生错题本的重视，讲述了他通过学生错题本指导备课的思路，并且提到了教师个人的成长提升计划。

张秋泽的报告取名《真情育激情》，他从班级学生小组建设说起，介绍了自己“戒之傲气，勉之傲骨”的带班理念，并用“饱含真情，满怀激情，为理想而努力！”的座右铭与老师们共勉。

大会第三项，信息中心孙丹江主任作了《数据支撑、精准诊断，改进落实》的报告，对学业质量管理平台数据运用进行解读。孙主任回顾了信息平台的成绩：构建出教学质量管理闭环，采集完成师生基础数据，建立了信息化支持队伍等，通过三分四率、Box-plot综合刻画、知识点桑基图、题库建设等功能就平台数据如何支撑指导课堂教学做了细致说明，展示报告图文并茂，让在场的每位老师深切感受到教育4.0时代，科技给课堂带来的深刻变革。

大会第四项，学校教科研高冰主任作《优劳优酬，评价推动——青岛为明学校中学部教学评价及激励方案解读》的报告，解读了学校为激励教师培育优生，提升成绩在薪资奖金上的变革。

随后，在全体教师的见证下，雷丽霞校长与初中部、高中部郑重签订《质量承包责任书》，明确各学部本学年教学质量目标。

会议最后，雷丽霞校长向全体教师进行了教学质量建设的总动员。雷校长谈到，“教学高质量和国际化办学”两大战略重点，通过打造一批优质民办学校，最终领航全国民办教育。在此过程中，青岛为明学校必须要“查找问题，改进提升”，把持续改进教学质量当做学生全面发展，最优发展的助推器，根据学生发展实际，为其提供多元化出口，保证每一个孩子走上成功之路。

此次会议是一次站位高品质，担当新使命，进一步提升中学部教育教学质量，加快学校特色发展的专题研讨会，会议持续了四个多小时，教师认真聆听，不时暴发出热烈掌声。整个会议气氛热烈，充溢着思想的碰撞和教学的交流互动。全体教师纷纷表示，要凭借这次会议的东风，以饱满的精神状态和昂扬的工作热情投入到工作和学习中去，脚踏实地，务实进取，乘势而上，再创辉煌。

“潮平两岸阔，风正一帆悬”，这次会议的召开，进一步规划了学校未来做精做强做大的宏伟蓝图，吹响了质量提升的嘹亮号角，青岛为明学校全体师生将把握这美好的时节，不驰于空想，不懈于奋斗，凝心聚力，砥砺奋进，把理想化为宏图，把计划付诸行动，向着美好未来，扬帆直航，破浪前行。