学部动态

9月6日，青岛为明学校初中部“骨干教师示范课”活动正式拉开了序幕。金秋时节，藏不住色彩，挡不住喜悦。为了迅速提高青年教师队伍专业素养和课堂质量，充分发挥骨干教师的示范引领作用，青岛为明学校骨干教师示范课渐入佳境。

马静静老师从学生熟悉的生物学知识入手调动起学生解决问题的积极性，关注学生对三重表征的思维方式的训练，从宏观、微观和符号三种水平上认识和理解化学知识，并建立三者之间的内在联系，还注意前后知识的衔接，由已知到未知，循序渐进。

赵璇老师的生物课堂以餐桌上的一盘辣炒蛤蜊和两只公园里捉的蝗虫作为背景，导入新课，充分激发了学生的学习兴趣。“小老师”、”猜谜语”等活动贯穿课堂始终，重视知识的生成过程，给予了学生充分的时间进行展示和交流。

许慧玲老师通过让学生抓鱼的活动，体会像与物错位的真实性，接着用光路讲解池水变浅，树木变高，海市蜃楼等现象。最后，观察光穿过三棱镜时的光路，升华光的折射现象，为透镜做准备。

万建民老师的《湖心亭看雪》示范课引导学生走进一类特殊的知识分子的心灵世界，感受一种别样的审美情趣和人生抉择。本节课一大亮点是老师的引导很到位。课堂上，几个设疑，深入浅出，非常圆满地突破了难点，解决了问题，“得来全不费功夫”，显出了万老师驾驭教材的功底。

王国华老师采用为明“导评用”备课工具，重视问题设计，充分挖掘教材，内容呈现循序渐进，由易到难，打造为明高校新课堂。在课堂上，讲授之余留给学生充分的时间与空间进行独立练习，通过练习，取得了较好的教学效果，加深了学生对“用配方法解简单一元二次方程”的理解。

衡珺老师通过视频导入，进而引出本单元的话题，然后通过大量的图片展示引导学生说出自己的周末活动，为本节课的口语练习环节做好语言基础。整节课的设计思路是先听后说，符合语言学习的规律，整节课活动设计的巧妙，过渡自然、流畅。

邱莉莉老师引导学生认识互联网是把双刃剑，可能给青少年带来的负面影响。学生通过观看视频、结合自己的生活经验分析老师列举的案例及课堂速记，形成对网络生活的正确态度;提高辨识、取舍信息的能力，提高媒介素养。

徐雨轩老师通过开展学生自学、小组合作学习、辩论等多种形式的学生活动，将本节课的重难点循序渐进的讲解，重点让学生掌握七大洲、四大洋的地理位置及轮廓，最后徐老师结合“一带一路”的相关热点话题，让学生进一步巩固本节课重点知识。

王雪老师的课扎实高效，她深入浅出，从大和崛起，大化改新，幕府统治三个阶段精细的解读了这节课，学生们和听课老师都听得非常认真，最后的当堂检测中，体现了文科重视背诵的特点，让每个孩子把本节课的重点背过，做到堂清，减轻学生的课后负担。

教有所得，学有所悟。听课结束后，各教研组积极组织了评课活动。老师们畅所欲言，各抒己见，既肯定课堂教学的种种亮点，分享了收获；同时对细微之处提出自己的见解，又切磋了技艺，充分展现了评课活动的价值和意义。场上研讨气氛热烈，暖意融融。

立足课堂，学术相伴。活动不仅为教师观摩学习、研讨交流创造了机会，更是一次更新教学思想理念的汇聚，相信在骨干教师的引领下，受影响和熏陶的不只是青年教师，每位老师都会萌发“无须扬鞭自奋蹄”探索精神，让教学水平和课堂质量再上一个新台阶。（供稿：初中语文王红旗）

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