学部动态

每年的9月份是青岛为学校小学部的“习惯养成月”。为了帮助一年级新生和其他年级学生开学后尽快收心，回归校园生活，有序生活，快乐学习，8月25日下午14：30，所有的语文老师在李凤君老师的带领下，共同再次学习新学期习惯培养的要求。李老师结合新学期学校工作，做了“用好习惯助力教学质量提升”的专题讲座，对新学期语文教学中的习惯养成提出了具体要求。

强化意识，明确目标

著名教育家叶圣陶说：“教育是什么？往简单方面说，只是一句话，就是要养成良好的习惯。”行为心理学研究表明：21天以上的重复会形成习惯；90天的重复会形成稳定的习惯。一年级入学的第一周、第一个月是习惯养成的关键期；低年级是学生良好习惯养成的黄金期，总体来说，小学阶段是各种习惯养成的关键期。

因此，李老师提出新学期的目标是：老师们要有计划地带领学生落实为明学子的“81个好习惯”和“32个教养细节”。要把好习惯、教养细节记在心里，落实在行动中，真正落地、落实，让好习惯陪伴学生的生活，让教养细节体现为明学子的素养。

细化要求，系统评价

李老师在讲座中将习惯分为：学习习惯和行为习惯。其中，学习习惯包括：课堂习惯和课下习惯；行为习惯包括：学校行为习惯和家庭行为习惯。重中之重的学习习惯，是在学习过程中经过反复练习形成并发展的行为方式。

如何培养学生良好的习惯？用儿歌的方式规范读书和写字习惯；用游戏的方式培养倾听习惯；对于朗读和发言的习惯培养，从老师的范读——领读——自由读，做到：听我读，跟我读，读得跟我一个样。

习惯培养重在示范。作为老师，要以身示范，凡是要求学生做到的，老师首先要做到。李老师当场进行演示和指导，老师们化身为小学生，在李老师的带领下，反复练习，反复琢磨，举手、发言、朗读……每个老师学得用心，练得认真。

习惯培养重在评价。李老师提出，对于评价，要做到要求明确，落实扎实，反馈及时，评价到位，形成评价的闭环，不留死角。在平时的教学中，要树立班级中的榜样，起到示范带头作用；适当运用鼓励性语言给予肯定；表扬要具体，量化要细致……这些措施保障了从外部给学生以适度的激励，促进好习惯的养成。

长抓不懈，提升素养

习惯培养贵在坚持。良好的习惯不是一朝一夕就能形成，而要经过长期训练、强化、积累，从不自觉到自觉，从不稳定到稳定。

培训中，李老师要求各位老师根据年级和班级特点，加强过程评价与小组合作学习的研究，培养学生的自我管理能力，让学生学会自我管理。习惯培养与班级管理紧密结合，做到持之以恒、长抓不懈。同时老师也要以身示范，严格要求自己：坚持阅读，养成良好阅读习惯，提升自己的教育教学水平；坚持练字，敢于为学生当堂示范，成为学生书写的榜样；坚持反思，正视自身的优缺点，追求精益求精的课堂，用自己的努力帮助学生扎实提升语文素养。

这次培训，让每位老师进一步明确了习惯培养的重要性，同时明确了如何结合学生实际进行习惯培养。新的学期，用习惯规范学生的行为，用细节体现学生的素养，用好习惯助力质量的提升！