学部动态

名师名片：

山东省特级教师，山东省教学能手，山东省骨干教师，山东省小学自然教学教研先进工作者，广州市绿色学校创建先进个人，受聘为青岛市西海岸新区高层次紧缺人才。

曾获全国中年级课堂教学优胜奖，教育部全国教育技术应用成果二等奖，第三届全国少年儿童争当小实验家科学体验活动优秀辅导教师，广州市教师昆虫知识竞赛获二等奖，辅导的学生一人获国家级二等奖，五人获三等奖。

2.教育格言：科学是“玩”出来的

3.教育理念：放手给学生，没错

4.科研成果：先后上过地市级以上公开课二十余节，有多篇教学论文在全国、省级以上刊物上发表，几十篇论文在地市级以上各级各类教研论文评比中获奖，主持参与区级、市级、省级课题5个。

5.教育故事：喜忧参半的故事会-我的两节思品课

二年级一班

上课时，我一提到“爱心故事会”，学生问：这是真的吗？我说：是呀。“哇-----”，孩子们可高兴了，积极地献计献策。有些想法还真是出乎我的意料。“要有主持人”“要邀请嘉宾”“要弄些气球”“在黑板上画画”“准备水杯”“提前准备凳子”“我们要化妆，准备服装”“准备好爱心故事”……同学们说得可谓天花乱坠，让我很是得意了一番。可当我第二节准备上课时，所有的一切却让我大跌眼镜，本来兴致勃勃的我跑到教室的时候心里凉了半截。

准备画画的学生有两个，在讲台上吵起来，其他的同学则乱哄哄地指责争抢，对于我的出现无动于衷，好像我是透明人。当我冷眼看了一会后，并提高了声音告知他们的行为让我很伤心时，他们才悻悻地安静了下来。我要求他们尽快完成上一节课自己提出的任务，这时发现他们无从下手了。当我压住心头火，问他们为什么这么长时间还没有准备好时，他们竟不知道原因，也不作任何解释。我告诉他们你们之所以没有完成的原因有三个：一是没有计划好如何去做“爱心故事会”这件事；二是不知道谁为“爱心故事会”具体做什么事；三是提前准备不足，应该有个效果设计图。说完之后，便开始了爱心故事会。

可当孩子们一开口讲到结束，我的气更是不打一处来，准备了故事的学生为数太少，更缺乏能生动讲演之人，准备如此不足，着实令我晕菜，苦不堪言。

这让我忽然意识到学生还没有这样的经验，而自己又太过于相信学生，太放手，致使学生盲目无序地乱搞，能达到如此之效果也在所难免，也自我满足了。当然，其中也有让我感到欣慰的，那就是学生们写的邀请信还是有模有样的。

二年级三班

因为到潍坊潍洲路小学听课，下午回来时快到上课时间了。我稍作准备，便踏入了教室。噫，怎么这么安静，黑板前还有几位同学在忙着，一看，挺有秩序地样子，我也没有说什么，只是静静地走到一边，找了一个凳子顺便坐了下来。看了一会儿，看到学生还没有准备好，便又给了学生十分钟的时间。这一次让我感到惊喜的是同学们的前期准备很不错：一是有序，二是有设计，三是有特色，四是主持人应变能力强。

（1）黑板上写上了“爱心故事会”五个大字，用彩笔进行了美化，还有“都有一颗善良的心”，旁边有花草、梅花、心形的图案以及边框。当时真想用相机拍下来，可手里没有，让我遗憾了很长时间。

（2）主持人：请***同学给我们讲一个爱心故事，大家欢迎；这位同学还没有准备好，我们先让下一位同学来讲一讲他的亲身经历；我们请***同学来说一说他的爱心故事图画；我们请***小组来表演他们的小品…….这是我的学生？我诧异了。

（3）表演很有味道，充满孩子气，但很真实。

自然这一次也没有老师的指导，全然是由学生完成，真是喜忧参半的两次故事会。但这两次故事会使我又一次认识到孩子们的潜力，真是给点阳光就灿烂。这堂课也让我再一次坚定了自己的教学理念：放手给学生，没错。