为成就更多优秀的孩子寻找良方||青岛为明学校小学部举行班主任主题培训
为加强班主任队伍建设，充分发挥班主任在学校教育和管理工作中的重要作用，及时总结和推广班级管理的先进经验，加快班主任专业化成长的脚步，青岛为明学校小学部德育处于5月分两期进行了“让有效评价激励班级，激励学生走向更好”的主题培训。7位在日常班级评价中有深入研究，表现突出的老师做了精彩分享。
第一个分享的是姜媛媛老师，作为一名从六年级下来，接手一年级的班主任，姜老师对自己过往的经验教训做了深刻的反思，认识到有价值的评价体系的建立，对形成优秀班风，优秀学生的重要。她自创“班币”，通过班币的智慧使用，培养孩子有责任，会感恩。由孩子喜欢班币，造成班币不流通，到巧改班币，让班币活起来，用起来，无不体现出她的慧质和用心。
盖芊老师的加分机制，抽奖转盘，老师家长写表扬信，积分兑换，一日班长，班级管理日记……形成一整套组合拳，让孩子充满期待，充满信心的迎接每一天，珍惜每一次独特的奖励。
李娟老师的学分币，采用加减分的细化条款，保证奖励公平和权威的政策，每周一次的奖励评选，积分币的发放，小奖品准备的贴心，感恩父母的爱心毛巾，暖心袜子……无不体现出李老师的独具匠心。
孙静微老师是一个有教育温度和智慧的老师。她的班级人人都是班干部，每项工作有人管，她通过“心愿存折”的评价机制，监督学生规范自己的习惯，表面上孩子们存的是奖章，其实是在存道德、存学习、存劳动、存健康，存文明、存进步、存奉献、存快乐。
管晓燕，王晓燕两位老师是与为明一起成长起来的教师，几年的工作历练，班级管理及班级成绩均名列年级前茅。她们爱生如子，勇承重担，治理班级妙招频出。管老师善于借用家长助力，班规班纪的制定邀请家长参与制定修改，与家长形成合力。积分制奖惩完善。为学生编撰个人成长记录发公众号；当老师小助手；自选电影，豁免作业，自由涂鸦等等，无不贴近学生的心理和需求，让奖惩有趣有爱。王老师心细胜母，班级事无巨细，都体现出精细化。她采用6人小组合作法，以优带弱，小组积分和个人积分制。采用线上表彰和线下爱心小树叶激励结合的方法，激励每个孩子，每个小组成为更好。
GTP作为小学部的国际班型，一直在班级管理方面有着独特的创新方式。王老师作为班主任，也是费尽心思，王老师妙用“宝箱探索”和“心愿存折”的评价机制，制定出详细的评价细则，配合宝箱抽惊喜，心愿存折实现心愿的方式，激励每个孩子不断进步，找到惊喜！
“明”可理解成太阳和月亮坐在天空，相互关怀，相互照亮，缺一不可，那源源不断的光芒是连接彼此的纽带和桥梁!为明的老师就是要在不断的研究和实践中，相互照亮，取长补短，为成就更多优秀的孩子寻找良方，提上自己。打造专业化优秀班主任团队，我们一直在不断进步的路上！
