为进一步提高教师的专业素养和教学能力，提高课堂教学效率，提升教师专业素养，青岛为明学校小学部举行了数学学科暑期专家指导培训，全体数学教师参加了此次活动。
8月9日上午，青岛为明学校小学部语数英全体教师齐聚一堂，怀着满满的工作热情开启了暑期培训。首先，孙玉强副校长对本次培训做了具体部署，对此次培训的时间、内容、形式及评价等内容进行了深度解读，明确学校暑期培训的具体目标，要求教师认真学习，深入研究备课，以提升专家指导、研讨交流的效果。
8月9日下午，青岛为明学校小学部数学组进行了课标研读，张宜主任分别从课标与教材在小学数学教学中的作用、数学课程与教学的基本理念、数学核心素养解析、数学课程的目标和设定等几个方面对新课标作了详细的阐述。张宜主任指出，在小学数学教学过程中，处理好学生、课标和教师这三个要素的关系至关重要。在张宜主任的带领下，老师们教研组进行学段课标研读，为此次备课研讨做足了准备。
8月10日上午，老师们期待已久的专家指导终于开始啦！本次培训，我们有幸请到了李映美、张振芬、孙文正三位名师为老师们进行点对点的精准培训。
寿光市圣城中学小学部课程教学中心主任，潍坊市教学能手，潍坊市立德树人标兵、寿光市小学数学学科带头人。从教22年，一直担任小学数学教学工作。
寿光市实验中学教师，一级教师，寿光市优秀教师、教书育人楷模、潍坊市立德树人标兵，是寿光市“五会课堂”扎实的践行者。
寿光市圣城小学教师，山东省名师工作室成员、潍坊市立德树人标兵、寿光市学科带头人。山东省优质课一等奖，多次在山东省小学数学研讨会中出示公开课。
为了更好地指导老师们的备课研讨，专家们以教研组为单位，为老师们进行了线上备课指导。三位名师结合各年级内容，立足数学核心素养，以如何培养学生的数感为切入点，以“大单元”、“大问题”整体架构为抓手，基于教学评一致性指导老师们进行教学设计。一上午的学习，干货满满，老师们认真学习，跟随专家们的引领，对备课有了新的认识。
8月10日下午，老师们结合专家们的指导，以教研组为单位准备课例，设计“种子课”。期间，专家们和老师们实时线上沟通，及时修改。入夜已深，专家们仍在线上和老师们沟通，不辞辛劳、倾囊相授。老师们感动不已，干劲儿十足！
8月11日上午，张振芬老师给我们进行了“五会”课堂（会看、会想、会说、会听、会问）的培训，教师们认真记笔记、写感悟，对“五会”课堂的设计和实施有了更深的认识，在钻研课堂教学的过程中得到了锻炼与提高，进一步推动了我校整体教学水平的提升。
8月12日下午，分年级组进行了教学评一致性课例展示，一年级：《5以内的加减法》王桂芳，二年级：《5的乘法口诀》宋文璐，三年级：《克、千克的认识》徐泽蕾，四年级：《平行与相交》王琳，五年级：《简易方程》王坤坤，六年级：《百分数的认识》赵娜，六位老师从“三说”出发，基于学情，进行了教学设计并展示课例。以下是设计亮点展示：
本节课是在学生认识了10以内数的基础上学习的，它是学习20以内加减法的主要认识基础。学生在入学前对10以内的加减法已经有了一定的认知基础，但是不同的学生学习方法的掌握情况存在着较大差异，因此本节课的教学关键在尊重每个学生经验差异的基础上使学生理解加法的意义。
乘法口诀是小学阶段的一个重要基础知识，是学生必备的基本技能之一，是以后学习多位数乘、除法必备的知识。这部分内容是在学生初步认识了乘法的基础上学习的，是学生编写乘法口诀的开端，其地位尤为重要。在小学阶段，课程标准要求让学生能熟练地口算表内乘除法。本节课的教学重难点是经历归纳5的乘法口诀的过程，理解5的乘法口诀的意义。熟记5的乘法口诀，并能运用口诀熟练地进行计算。
质量单位比较抽象，由于学生在日常生活中对千克和克这两个质量单位直接接触得很少，缺少实际的生活经验，所以对认识克和千克有一定的难度。教学关键是要让学生利用天平在亲自操作与实践中感知1克，1千克有多重。能够选择合适的质量单位来估计物品的质量。
课程标准指出在数学课程中，应当注重发展学生的空间观念、几何直观。四年级组数学老师基于课标、教材、学情整体思考，教学设计中通过画一画、分一分、议一议，使学生观察对比认识直线相交与不相交的位置关系，并依据两条直线不相交，建立起直线互相平行的概念。同时老师重视引导学生动手画线，在体验的基础上，最终理解平行与相交。
我们首先从课标解读入手，在课标解读中着重关注到了本单元所体现出的核心素养：符号意识和代数思想，紧抓核心素养，体现数学课的育人价值。在教材的解读中，我们收集了大量的素材，既有知识点的纵向串联，又有教材的横向对比，从人教版，北师大版，苏教版，青岛版四个版本教材中汲取精华，合理设计目标，力求贴近生活。
六年级数学的教学内容在备课中应当体现数学知识的整体性，注重突出核心内容，注重知识之间的联系。在知识的教学中，应当注重学生对所学知识的理解，注重知识的“生长点”和“延伸点”，注重知识的结构体系。六年级老师对于百分数这一单元进行“大单元”构建，备课的时候把本节课置身于小学阶段中，寻找学习内容的前后联系。对于教材进行纵向解读，从而确定把百分数的意义作为本单元的教学关键点来突破，教学的“生长点”为分数的意义。。
展示结束后，三位专家对老师们的课例逐一点评，专家们对老师们这段时间的备课工作给予了肯定，为老师们的进步表示赞叹，同时，专家们结合各年级的教学实际提出了改进建议。专家指导培训进入尾声，老师们表示，这几天的培训收获满满，感谢专家们的指导，今后我们会追随专家们的脚步，继续前行！
8月13—15日，青岛为明学校小学部数学组在张主任的带领下，进行了单元整体备课、教师工作手册学习和学科计划撰写。通过对整册书知识点的梳理，老师们在备课的时候更加得心应手，同时，常规的落实，促进了我们对教学的研究。
为期一周的备课研讨活动结束了，在专家的引领下，老师们积极主动参与，各抒己见，把自己的想法、经验、困惑都提出来共同探讨，在思想的碰撞中擦出智慧的火花，最终对本次集体备课教案进行了完善。我们相信坚持不懈的集体备课活动，定会开阔数学教师们的教学思路，我们也相信通过一次次这样的教研活动，为明学校教学质量会再上一个新高度！（供稿：小学部宋文璐）
