专家引领促提升 培训赋能助成长||青岛为明学校开展“为明杯”优秀抗挫课例大赛专题系列活动①
青岛为明学校秉承“为每个孩子发展提供适合的教育，对孩子一生负责”的教育理念，培养“厚重、大气、时尚、高远”的为明学子。学校重视学生的心理健康教育，是青岛市心理健康教育优秀校、全国职业生涯教育示范校。
近日，结合为明教育开展的“为明杯”抗挫课例大赛，学校开展了丰富的系列主题活动，通过全环境立德树人的实践，全面提升师生心理健康水平，促进学生的学习能力的提升，营造积极向上的校园心理文化氛围，培养“高分数、高素质、高品位”的为明学子，促进学校更好发展。
4月10日下午，在南校区为明剧场，学校特别邀请为明教育特聘专家、广州为明学校副校长钟和军到校进行了优秀抗挫课例的专题培训，雷丽霞校长、各学部校长以及全体班主任、生活教师参会，培训围绕活动缘由、课例开发和思考建议三个方面展开。
钟校长解读了抗挫大赛的背景缘由，分享了100%的成功＝20%的智商(IQ)+80%的情商(EQ)和逆商(AQ)的观点，阐述了学校挫折教育的实施途径，包含家庭父母挫折教育、思政/道法、心理健康教育、班会、周会、团队活动课、劳动和体育锻炼等，对每一个实施突进进行了阐述分析。
钟校长针对课例研发，结合集团的四库理论、GrowMyself单课设计范式，解读了23-24学年“为明杯”优秀抗挫课例大赛集团实施方案，针对前期集团调研数据，带领班主任们研读了课例评选标准，分析了为明学校子八大抗挫主题：学业发展、环境适应、同伴关系、亲密关系、亲子关系、师生关系、生活事件和个人成长，深入解读了为明抗挫课程GrowMyself设计范式的留个环节：1.课前调研，2.情境导入，3.情境反应，4.方法解决，5.训练强化，6.课后反馈，结合抗挫主题班会《如何与父母有效沟通》的课例，从专业角度介绍了规范收集与整理课例材料的方法。
钟校长从组织保障、推进实施和坚定方向给出了指导性的建议，提出抗挫课例大赛是一场触动学生的活动，一定是既可以增长学生的经验和知识，也可以提高学生的思想认识，还可以增进学生的情感认同，更是打动学生、触动学生心灵、促进学生进步成长的教育过程。
雷校长在总结讲话中首先感谢钟校长来到青岛为明学校为老师们带来的专业培训。雷校长表示，钟校长的培训精准地从活动缘由、课例开发和思考建议三个方面介绍了大赛的相关事宜，从立德树人的角度阐述了大赛的内涵外延。雷校长指出，学校坚持用心培养好每一个孩子，一直重视学生的身心健康，通过大赛提升德育时效性，老师们应该把应挫、抗挫、减挫的为明心育体系运用到日常教育教学活动中，培养“厚重、大气、高远、时尚”的为明学子。
雷校强调，希望通过此次大赛，不断提升全校班主任的抗挫教育专业素养，搭建班主任之间交流学习平台，凝练并推广优秀挫折教育课例，真正助力我们做更好的教育，办更好的学校，培养有中国灵魂世界眼光的现代人。
针对为明教育开展的“为明杯”优秀抗挫课例大赛，青岛为明学校组织进行了专家培训、交流研讨、课堂展示、团建赋能等系列丰富的专题工作及活动，请持续关注系列报道……
