媒体聚焦

2024年4月10日至4月12日，为明教育教师和学生发展中心周卓行主任、刘昌昊老师，集团特聘专家、广州为明学校副校长钟和军等专家领导走进青岛为明学校，就“为明杯”优秀抗挫课例大赛专项工作进行交流指导。专家组领导通过专题培训、研讨交流、观摩课堂等形式，助力学校抗挫工作再提升。
一
专题培训
4月10日下午，在南校区为明剧场，钟校长进行了优秀抗挫课例的专题培训，雷校长、各学部领导、全体班主任和生活教师参加。培训从活动缘由、课例开发和思考建议三个方面进行，钟校长解读了抗挫大赛的背景，阐述了学校挫折教育的实施途径，分享了实践经验。钟校长结合集团的四库理论、GrowMyself单课设计范式解读了23-24学年“为明杯”优秀抗挫课例大赛集团实施方案，带领班主任们研读了优秀抗挫课例评选标准，深入浅出地阐释了课例设计与实施的四个阶段，并从专业角度介绍了规范收集与整理课例材料的方法；最后，从组织保障、推进实施和坚定方向三个方面给出了指导性建议。
二
交流研讨
4月11日上午，雷校长、各学部大赛核心组成员以及年级组长和班主任代表参加了集团专家组参与的抗挫大赛交流研讨活动。
《助力为明学子：点亮“逆光时刻”，走向“高光时刻”》
学校德育研究中心蔡永峰主任，分享了题为《助力为明学子：点亮“逆光时刻”，走向“高光时刻”》方案，介绍了青岛为明学校“做更好的教育，办更好的学校”和“培养有中国灵魂世界眼光的现代人”的办学理念，介绍了学校抗挫教育的组织架构和实施载体，分享了学校基于全换立德树人，通过班主任专业技能大赛和年级组班会活动课大赛等多途径取得的抗挫课例优秀成果，通过此次大赛助力学生心理健康预防和教育工作，提升学生的抗逆力，培养身心健康的为明学子。
小学部
《让每一个孩子健康成长》
小学部德育主任汪应林交流了抗挫大赛《让每一个孩子健康成长》的方案，汪主任首先分享了小学部抗挫教育工作取得的成果，从学部从准备阶段、研备评选阶段和课程实施阶段介绍了实施流程，以赛代培，提升各年级团队研究能力和教师的抗挫教育专业能力，提高学部德育心育教育素养，让每一个孩子健康成长。
初中部
《青春无“挫”》
初中部德育主任张秋泽交流了抗挫大赛《青春无“挫”》的方案，从初探思考开始，对总体目标、组织构建、实施进程和课例要求几方面进行介绍。将抗挫课例参赛工作和学部赛合而为一，与学部品牌青春期成功教育结合，在学部常规工作开展过程中实现融合推进。
高中部
《逆风飞翔，向光成长》
高中部德育主任李健交流了抗挫大赛《逆风飞翔，向光成长》的方案，高中部多措并举做好学生挫折教育，积极开展挫折专题研究，开展形式多样的挫折训练，创设挫折应对预演情境，引导学生正确认识挫折，用心感受挫折，从挫折中学习，有效应对挫折，让积极应对挫折的行为最终内化为学生稳定的心理品质。
教育理念决定教育的深度，高中部挫折教育活动的开展和抗挫课例的探索研究就是在深挖当今高中学生教育的德育深度和德育广度，积极探索心育与德育的一体化路径，让挫折教育深入到每一位班主任的班级管理和德育研究中。
国际部优秀案例分享
国际部德育主任张侃分享了集团优秀抗挫教育案例《基于国际部学生的抗挫能力培养和教育》，先后从国际部学生身心发展特点、抗挫能力目标培养、三位一体的团队管理模式以及抗挫教育课程系统化地进行交流，同时生动地分享了国际部两个典型的学生抗挫案例，最后展示了国际部一体化育人模式及在实践中取得的相关成果。在场领导和老师们深受鼓舞。
优秀心理课
抗挫课展示
初中部张晓老师进行了抗挫课《再见！带刺的朋友》的展示，课程设置了“找刺”、“刺伤”“躲刺”“拔刺”四个环节，通过材料收集、采访、情景剧、“夸夸箱”等活动，提高修养意识及面对同伴交往过程中出现问题的解决能力，正面引导孩子们弘扬生活中的真善美，送给同伴赞美，自己也获得一份真挚的友谊。通过本节课，让处于青春期的孩子学会理性地处理与同伴之间出现的问题，“躲刺”和“拔刺”的过程就是在提高自身的应挫和抗挫的能力。
国际部李芫老师带来了心理课《再见吧，拖延症；你好，时间君》的展示，这是一次对于“时间管理”的讨论教育，李老师从自己的亲身经历出发，强调时间管理对人们尤其是学生有多么重要。课程以小组和个人活动的方式，结合相关理论知识的学习来进行，分析造成拖延现象的原因，寻找应对策略，来协助学生克服拖延症，学会时间管理。
周主任对于各学部的方案交流给予了肯定，能够根据学部特色找到学生挫折的原因，聚焦个学段学生的心理特点，结合八大主题，提炼学部开展抗挫大赛的重点方向，并将大赛延伸到日常教育教学当中，相信青岛学校一定能够通过高标准完成大赛，也能让心理健康教育工作再上一个台阶。
刘昌昊老师重点分析了各学部抗挫大赛方案，同时指出青岛学校的方案全面而深入，注重抗挫课例的专业设计，内容聚焦各学段孩子的年龄特点，本次大赛要更加关注过程，通过课例背后心理学的原理，形成结构化和标准化的心育案例，在学校学部层面可以更好推广，把大赛的作用深入到日常的教育教学当中。
集团专家指导点评
通过听取学部方案交流，钟校长指出学校在心理健康教育方面的工作，为孩子们的健康成长提供了基础，针对各学部方案也提出了指导性建议：通过八大主题梳理学生们完整经历，掌握基本的思维模式；设计核心问题，通过具体实例，让孩子们体验、感悟和内化；帮助孩子们找到抗挫方法，通过不断训练，真正提升孩子们的抗逆力。
雷校长总结发言
雷校长在总结发言中提出了坚持“为明学生的健康成长”这条主线，把握“提升育人实效性和系统构建为明育人体系”两个重点；实现“继续提升教师的教育境界、继续提升教师的专业化水平、继续提升育人体系建设、继续提升育人的时效性”。雷校长提出将心理健康教育工作真正落实到有效引领和有价值的服务上，进一步深入阐释了抗挫大赛的内涵，为老师们把此次优秀抗挫课例大赛与日常的教育教学有效结合指明了方向。
三
走进心理课堂
走进班会活动课
4月11日下午集团专家组走进心理课堂进行听评课。
张晓鸥老师的抗挫课《挫而不折，破茧成蝶》，通过观看视频、讨论发言、班级辩论会、班级情景剧、小组合作等形式，教会孩子们掌握正确对待挫折的方法，提高抗挫能力。引导学生在遇到挫折时，懂得以乐观的心态去面对挫折，形成正确的挫折观和积极向上的人生态度。
高英老师展示了心理课《拆弹专家》，她以“超级兔子”绘本为背景，课初热身游戏活跃课堂气氛，通过小组合作与分享的形式与学生们一起寻找有效缓解消极情绪的办法，希望孩子们都能成为自己人生路上的“拆弹专家”。
李玉妹老师的心理课《成长型思维培养》，以轻松活泼的课堂形式展现学习生活中的亲子关系。通过情境再现，情境反思和情景翻转三个环节，引导学生找到成长锦囊，尝试体验成长性思维。以成长型思维和父母沟通、应对挫折、对待困难、与这个世界和谐相处，从而使学生在在一次次的体验和挑战中学会感恩，收获成长。
4月12日上午，蔡永峰老师的心理课《点亮我的逆光时刻》以科学家的挫折经历引出"点亮我的逆光时刻"主题；通过抽盲盒活动让学生认识到挫折是随机发生的，通过闭眼拍手游戏营造安全氛围，让学生从声音中感受挫折的普遍性。应对“逆光时刻”环节，创设情景案例，学习使用"3I策略"来发现自我优势，找到支持资源；点亮“逆光时刻”环节让学生感知每个生命在面对"逆光时刻"时可以释放巨大的、向上的生命力，相信挫折也会给人生带来精彩。
四
专家评课
4月12日上午，为明教育专家组对青岛为明学校心理课和抗挫班会课进行了专业点评，并与上课老师进行了深入指导交流。
周卓行主任指出青岛学校心理健康教育工作成果突出，心理课程专业水准高。周主任重点分析了各位老师的心理课程，称赞青岛学校的心理课让人如沐春风，抗挫课程专业水专高，让学生和听课老师感受到满满的幸福感，学校对心理健康的高度重视及强有力的工作组织才能有如此水准的课堂呈现：张晓老师的说课有关校园同伴关系，是一堂高水平的心理课，孩子们真正在体验课堂；李芫老师的说课，现身说法，极大增强了孩子们对挫折的体验；张晓鸥老师的抗挫课，与学生深度链接，聚焦于真实体验和感受，课堂的积极探讨有很好的感受性，孩子们发生了内在的提升；高英老师的心理课，是一堂可以作为范式的课，破冰游戏的课堂代入，课中重引导重启发，把课堂延伸到生活中的落脚点，是一堂可以走在全国前列的心理课；李玉妹老师的课让人惊喜，李老师是一位独立思考型的老师，设置贴近学生的场景，课前做了充足的准备，师生关系非常融洽，通过舞蹈、家长视频等形式让课堂活起来；蔡永峰老师的课是一堂成功的抗挫和心理课结合的典范，注重学生个性和共性的结合。
钟校长在指导评价课程时指出，老师们的课堂内容丰富专业，游戏导入、问题探讨、实践训练都取得了很好的效果。钟校长表示，青岛为明学校的小学生阳光活泼、善于思考，中学生阳光、活跃、自信，敢于表达。视频展示、小组合作、学习任务单等课堂要素形式非常好，同时鼓励老师更加深化聚焦课堂内容，更好提升德育工作时效性。
五
团队拓展活动
4月12日下午，教科研心理中心的蔡永峰主任带领六年级师生在北校区操场开展了了一次以“激发潜能、熔炼团队、笑对挫折”为主题的团队拓展活动，集团专家组和学校各部门领导到场观摩，分为：团队建设和展示、团队拓展游戏、分享心得体会三个环节。
团队建设和展示
参加活动的同学分成6个小组，各个小组迅速选出了自己的组长，制定了队名和口号，设计了队旗，并进行了精彩展示。有的诙谐幽默，蕴含深意；有的霸气外露，张扬高调；有的厚重大气，立足长远。
团队拓展游戏
此次团体心理拓展活动包括四个小游戏：能量传输、团队战鼓、一圈到底和激情节拍。
能量传输
团队战鼓
一圈到底
激情节拍
分享心得体会
快乐的时光总是短暂，活动即将结束，同学们也争相分享自己的心得体会：
李雨泽同学：团队的成功，需要我们每个人的努力！
董佳慧同学：每个人都很重要，只有大家同心协力，才能让整个团队越来越好，团队成功也是每个人的成功。
陈泓润同学：世界上没有完美的人，但有成功的团队。每个人每天都多做一点，多奉献一点，我们的集体就更成功一些。
吴嘉棋同学：人只有团结，才会变得更强大！
李玥萱同学：一个人的失误，可能导致团队的失败，可见团结的重要。“团结就是力量！”
本学年青岛为明学校积极实施集团“为明杯”抗挫课例大赛的工作。学校立足学生身心成长规律和学习生活实际，坚持开展有针对性的抗挫教育，积累了丰富的成功抗挫个案和相关教育经验，通过此次大赛，积极探索适合学校的抗挫教育路径，形成具有学校特色、品牌化的抗挫教育系列课程，做好学生心理健康的预防和教育工作，营造良好的校园心理健康教育生态环境，有效提升学生的抗逆力和心理韧性，为为明学子的健康成长保驾护航。