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2018年9月，我的孩子从哈尔滨转到了青岛为明学校H401班。其实，四年级转学我是很担心的，怕孩子不适应新环境，不能融入新同学当中去，但当我看到班主任韩璐老师那亲切的笑容，听着她那温柔的声音，以及对家长热情地介绍为明学校的特点，我的担忧顿时消除了大半。第一次见面我就在心里暗暗竖起大拇指，介绍起自己的学校如数家珍，这样的老师错不了。随着和韩老师渐渐地熟悉，我发现韩老师就是我心中想要给孩子找的班主任。于是，我另一半的担忧也卸下了，在各个方面都完全依赖于韩老师，我想我们班级的其他家长的想法和我是一样的。

我的孩子在韩老师三年的教育和培养下，变得越来越优秀，在各项比赛中取得优异的成绩，成绩的取得都是韩老师在孩子背后默默地支持与鼓励。让我和孩子最骄傲的是，在去年的“第六届天使女孩 ”的评选中获得最高荣誉“十佳天使女孩 ”。

作为一名老师上课是看家本事，韩老师有自己非常独特的教学方法。我们都知道，英语作为一门外语，对大多数学生而言，学会是非常困难的，更不要说学好。我作为一名高中英语老师，尤其是在带理科班的时候，看到很多数理化优秀的孩子，英语却只是90多分，甚至有时候达不到90分，对此感到痛心而遗憾。接触到韩老师之后，我才知道原来学生学不好英语，原因是在小学打基础的时候没有遇到像韩老师这样的好老师。韩老师的课很有她的个人魅力，孩子们很喜欢听，在不知不觉中就学会了，进而形成了良性地循环，孩子们都对英语感兴趣并争相努力去学习。在家长开放日，我也有幸去听韩老师的课，真的是感觉到意犹未尽。她的教学方法多样，环环相扣，课堂节奏张弛有度，课堂气氛活跃，孩子们积极发言，老师和学生之间，学生和学生之间互动得很热烈，这才是真正的英语课堂。韩老师特别注重孩子们日常积累，她每天进行单词，句子的听写，建立学习小组让孩子们相互考察课文的背诵，不但为孩子学好英语打下扎实的基础，也充分调动孩子们学英语的积极性。并且及时地将孩子的学习情况告知我们家长，并拿出自己宝贵的休息时间和我们深入地沟通，让我们在第一时间了解到孩子的情况。在打好基础的前提下，韩老师还注重培养孩子们的英语运用能力。

记得上学期期末复习时，韩老师留了一项写自己认为最有价值的五道错题的作业，第二天让孩子们以小组的方式分享，互相考察，然后选出最容易错的而且做错率最高的，对小组和个人进行奖励。这样的复习比以往我们做题讲题更有实效性和针对性。孩子们通过分享，对自己的错题更重视，在为其他同学讲解的过程中内化了这个知识点，再次加深印象，这比死记硬背要好太多了。韩老师在完成课内教学后，还重视英语教学的延展。她鼓励孩子进行英语阅读，培养孩子的理解分析能力，拓展单词量，并鼓励孩子去参见英语活动。去年，我的孩子参见了“青岛第十七届中小学生英语大赛”，从选择演讲内容和写稿，孩子自己完成，获得了三等奖的好成绩。上学期期末的英语节，韩老师鼓励孩子们自己选英文歌，编排舞蹈，正因为老师的信任，给了孩子们创作的空间，赋予他们展现的舞台，多方面培养了他们的能力。表演结束后，孩子还不停地和我说他们是怎样唱歌的，怎样跳舞的，她有多开心。看着孩子那骄傲、快乐的小脸，我知道我选择青岛为明学校是正确的，遇到韩老师更是孩子的幸运。

韩璐老师不但英语课上得好，班主任做得也是真的棒！让我非常佩服。我们一直在说“向师性”。跟随的老师不但要学识优秀，更要人品优秀。在这方面，我认为韩老师不仅是一名优秀的英语教师，更是一名优秀的班主任。她在教学上，严谨细致；在人品上，正直善良，她了解每个学生的性格特点，帮助孩子建立发展良好的人格。韩老师在班级管理上引入小组合作方式，我觉很好，现在大部分家庭是一个孩子，即使是多个孩子，也被宠爱得心里只有自己，但走入社会后是需要与他人沟通合作的。韩老师根据孩子们的个人特点将他们分组，制定制度，进行周周评比，月月评比，期末评比，赏罚分明，不仅刺激孩子学习的热情，培养孩子自我约束的能力，更重要的是建立他们团队合作的精神，为孩子们全面发展打下坚实的基础。我的孩子经常会和我说：“妈妈，韩老师幽默又严厉。妈妈，韩老师的字很漂亮．．．．．．”她的眼里全是韩老师的优点，她喜爱并敬重着韩老师。我给韩老师定义为慈母型严师，她早来晚走，兢兢业业，在这繁忙和琐碎中陪伴着孩子们成长。我相信青岛为明学校有韩璐老师这样的优秀老师，会发展得越来越好的。

这篇文章本应在教师节献给韩璐老师，但今年的教师节孩子就升入初中了。感谢韩老师给孩子们的爱，对孩子们的无私奉献，对孩子们的精心培养。最后祝韩老师及所有工作在一线的为明老师们工作顺利。